El marco DIGCOMP

 El marco de competencia DigComp se dirige al alumnado, al personal no docente y a la familia.

Estas competencias están mapeadas a través de 8 niveles competenciales, desde los niveles más básicos hasta los avanzados (Tabla 2). Dichos niveles se definen usando verbos de acción, siguiendo la taxonomía de Bloom e inspirados por la estructura y el vocabulario del Marco Europeo de Cualificaciones (EQF). Además, cada competencia contiene conocimientos (nivel conceptual), habilidades (nivel procedimental) y actitudes (nivel actitudinal), descritas con un único descriptor para cada nivel de cada competencia. Esto equivale a un total de 168 descriptores.

Desarrollo de los niveles competenciales del Marco “DigComp”.

Nivel	Subnivel	Complejidad de la tarea	Autonomía	Dominio cognitivo
Básico	1	Tarea simple	Necesidad de guía	Recordar
	2	Tarea simple	Autonomía guiada	Recordar
Intermedio	3	Rutinas bien definidas y problemas sencillos rutinarios	Autonomía personal	Entender
	4	Tareas y problemas bien definidos no rutinarios	Independencia	Entender
Avanzado	5	Variedad de tareas y problemas	Guía a otros	Aplicar
	6	Tareas más apropiadas para solucionar un problema	Capacidad de adaptación en contextos complejos	Evaluar
Experto	7	Resolución de problemas complejos con soluciones limitadas	Integración a la práctica profesional	Crear
	8	Resolución de problemas complejos con multiplicidad de factores involucrados	Proposición de nuevas ideas y procesos	Crear