MARCO DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

 El Marco de Desarrollo de la Competencia Digital Docente divide dicho desarrollo en seis grandes Áreas. Para cada una de esas áreas se contemplan 6 niveles de desarrollo distinto que son A1, A2, B1, B2, C1 y C2. Estos son los niveles que hemos visto anteriormente.

Así, una imagen que nos muestra esos niveles es:

Cada una de las áreas a las que hacemos referencia son las que contemplamos en la siguiente imagen:

Seguidamente desarrollamos cada una de ellas:

Área 1: COMPROMISO PROFESIONAL

Uso de las tecnologías digitales para el adecuado desempeño de las tareas relacionadas con el ejercicio profesional fuera del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Área 2: CONTENIDOS DIGITALES

Uso de las tecnologías digitales para la búsqueda, selección, creación, modificación y compartición de #contenidosdigitales 

.- Aplicando criterios de calidad

.- Licencias y derechos de autor

Área 3: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Diseño, planificación e  implementación de las tecnologías digitales para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en todas sus fases.

Área 4: EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

Uso de las tecnologías digitales para mejorar la evaluación.

.- En seguridad y privacidad

.- Garantizando los derechos digitales y la protección de datos personales

Área 5: EMPODERAMIENTO DEL ALUMNADO

Uso de las tecnologías digitales para:

.- Reducir o eliminar barreras

.- Garantizar la accesibilidad universal

.- Impulsar el compromiso activo del alumnado

Área 6: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL DEL ALUMNADO

Actuaciones encaminadas al desarrollo de la competencia digital del alumnado.

.- Comunicación, colaboración y ciudadanía digital.

.- Creación de contenidos digitales.

.- Uso responsable y bienestar social.

.- Resolución de problemas.

El Marco fue aprobado por Resolución de 4 de mayo de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la actualización del marco de referencia de la competencia digital docente. A dicha resolucións e puede acceder desde el siguente enlace.

El objeto de este marco es describir las competencias digitales de cualquier docente de las  enseñanzas reguladas en la Ley Orgánica de Educación a lo largo de las distintas etapas de su desarrollo profesional, independientemente de la materia o de la etapa o tipo de enseñanza que imparta. Tiene, por tanto, un carácter general y está estructurado a partir de las funciones que todos los y las  docentes comparten y que se encuentran formuladas en el artículo 91 de la citada ley. 

El Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (MRCDD) se estructura en seis áreas que hemos relacionado más arriba, que son cada una de las categorías en las que se organizan las competencias digitales de los docentes dentro del marco y se centran en diferentes aspectos de las actividades profesionales de los docentes:

Área 1: Compromiso profesional. Uso de las tecnologías digitales para la comunicación ; la coordinación, participación y colaboración dentro del centro educativo y con otros profesionales externos; la mejora del desempeño a partir de la reflexión sobre la propia práctica; el desarrollo profesional y la protección de los datos personales, la privacidad y la  seguridad y el bienestar digital del alumnado en el ejercicio de sus funciones.

Área 2: Contenidos digitales. Búsqueda, modificación, creación y compartición de contenidos  digitales educativos.

Área 3: Enseñanza y aprendizaje. Gestión y organización del uso de las tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje.

Área 4: Evaluación y retroalimentación. Utilización de tecnologías y estrategias digitales para  mejorar la evaluación, tanto del aprendizaje del alumnado, como del propio proceso de enseñanza -aprendizaje.

Área 5: Empoderamiento del alumnado. Uso de las tecnologías digitales para mejorar la inclusión, la atención a las diferencias individuales y el compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje.

Área 6: Desarrollo de la competencia digital del alumnado. Capacitación de los y las estudiantes para utilizar de forma creativa y responsable las tecnologías digitales para la información, la  comunicación, la participación segura en la sociedad digital, la creación de contenidos, el  bienestar, la preservación de la privacidad, la resolución de problemas y el desarrollo de sus  proyectos personales.

Estas seis áreas están organizadas, a su vez, en tres bloques:

1.- Competencias profesionales de los y las docentes. Tienen un carácter complementario a las competencias específicas de la profesión, aunque son indispensables para su ejercicio.

2.- Competencias pedagógicas de los y las docentes. Son aquellas específicamente centradas en los procesos de enseñanza y aprendizaje y, por tanto, en los aspectos definitorios y diferenciadores del ejercicio de la profesión docente.

3.- Competencias docentes para el desarrollo de la competencia digital del alumnado. Se trataría de las competencias pedagógicas del profesorado aplicadas, de forma concreta, a la consecución de los objetivos de aprendizaje relacionados con el desarrollo de la competencia digital del alumnado.

Estos tres bloques quedan perfectamente definidos en la siguiente imagen:

Para finalizar y que puedas seguir profundizando, te ofrecemos el siguiente vídeo en el que te explicarán más a fondo el marco.